Számítógépes szakmai orientáció diagnosztika, Központ Oktatási és Pályaválasztási
Pályaorientációs rendszer „Profi-én» 5-7 osztályok
Pályaorientációs rendszer „Profi-II» évfolyamon 8-10
Rendszer „Profi-II» célja olyan szakképzett ellátást szakképzési tanácsadást diákok évfolyamon 8-10, a választás az oktatás színvonala, figyelembe véve az érdekeit, képességek, képességek és egyéni jellemzőit tinédzser. A program áll, 9 vizsgálatok:
1. A tanulmány a tanulási motiváció a felsőoktatásban;
A technika lehetővé teszi, hogy elemezze a motiváció az egyetemi tanulmányok 3 alap mérlegek: „A tudás megszerzése”, „Mastering a szakma”, „Ismerkedés a diploma.” A vizsgálati eredmények azt mutatják, megfelelnek-e a szakma és a elégedettségüket.
2. A tanulmány a kognitív érdekek kapcsolatban problémák pályaválasztási „térképet érdekek”;
A kérdőív 174 kérdést, ami az érdeklődés középpontjába a 29 területeken, amelyek a legfontosabbak a teszt. Az eredmények lehetővé teszik, hogy azonosítsák azokat a területeket a tevékenység, amely a legnagyobb érdeklődés a teszt.
3. Diagnosztikai teljesítménye pszichomotoros teljesítményét „Tapping-teszt”;
Express-módszer lehetővé teszi, hogy meghatározzuk az erejét az idegrendszer, valamint a mobilitás és egyenletességét idegi folyamatok a pszichomotoros teljesítményre.
4. Test „konstruktív személy rajz geometriai formák.”
A teszt húz három emberi alakok tízből geometriai formák (kör, négyzet, háromszög). Az ábra növelhető változtatni a színét. Ez a tanulmány feltárja a tulajdonságok az egyén, mint egy rajong a vezetés, a szervezeti tevékenység, a felelősségérzet és a kreativitás szakmai szempontból.
5. „Mérési teljesítmény motiváció (A.Mehrabian);
A vizsgálat célja a diagnózis a két általános stabil személyiség motívumok: az indíték vágy a sikerre, és az indíték elkerülve kudarc.
6. diagnosztikai módszerei T.Liri interperszonális kapcsolatok;
Ezzel a technikával feltárja az uralkodó fajta kapcsolat az emberekkel önbecsülés és vzaimootsenke. Ez lehetővé teszi, hogy válassza ki a legkedvezőbb feltételeket önmegvalósítás egy professzionális területén, figyelembe véve az egyéni képességeket.
7. "Professional tanulók motivációja" (fej);
A vizsgálati eredményeket kaphat átfogó képet a tevékenységét a vezető motívumok.
8. "differenciál-diagnosztikai kérdőív" (DDO)
A kérdőív alapján az elképzelést, a szétválás a szakma be 5 fajta alapján munkaerő-objektum: az ember-ember, ember és természet, ember, felszerelés, férfi-jelrendszer, az ember művészi képeket. Szerint a vizsgálati eredmények a tanuló megtanulja, hogy milyen típusú szakma neki a legmegfelelőbb.
9. Egy tanulmány szerint a módszer az önálló Dembo-Rubinstein.
Ez a módszer alapja a közvetlen becslés (méretezés) tesztelésére számos személyes jellemzők, mint az egészség, képesség, karakter, és így tovább. D. Felmérés kínálnak függőleges vonalak megjegyezni bizonyos jelek a fejlettségi szintet, hogy van ezekkel a tulajdonságokkal (index önbecsülés), és a szint követelések, azaz a. e. fejlettségi szintje az azonos tulajdonságokkal amely kielégíti őket.
Szakmai diagnózis végzi szakemberei „Oktatási Központ és Pályaválasztási” a diákok egyénileg és csoportosan. A teszt elvégzése után, a tanuló és a szülők (törvényes képviselők) is kap tanácsokat értelmezése vizsgálat szakember. Ebből a célból a karrier-orientált tanulmányi hangulatos terület pályatanácsadás interjúk.
Az eredmények szerint a diagnózis a tanuló információt kap szakmák, amelyekre meg kell figyelni. A szakértők a központtól, figyelembe véve a hajlamok és a gyermek érdekeit, azt tanácsolja, hogy adja át a szakmai vizsgálatokat programok további oktatás. Például, ha az eredmények diagnosztikus iskolás megfelelő szakma „ember-technika”, hogy lehet, hogy érdekel képzésben a műszaki irányt a program további oktatás «3D nyomtatás„.
Számítógépes diagnosztika végzett szervezett csoportok és az egyéni igényeket a kinevezést.