Tanár és logopédus, mint egy tanár a további oktatás fényében a befogadó tendenciák
Tatyana Vladimirovna Obuhova
„A tanár és a logopédus, mint egy tanár a további oktatás fényében a befogadó tendenciák
Emberek nehezebb lenne megtalálni a közös nyelvet, ha nem a szakma képviselõinek.
Jöhetnek szóba, ezeket a sorokat. „Ő egy tanár. Egy tanár és egy pszichológus. filológus és nyelvész, aki, kutató, oktató, újító, ő diagnoszta, és egy szakértő lektor. Ő egy pedagógus, orvos, terapeuta, színész, hangszóró - logopédus. "
Logopédus - az a személy, aki tanulmányait az okokat és a helyes beszédet. Szinte minden gyerek korán jelen hasonló problémákat.
Egyes gyerekek nem megbirkózni velük, a másik meg kell kezelni egy szakorvos. Kérdezd meg szüleidet - talán van egy logopédus a beteg, mint egy gyerek.
Ez a szakma viszonylag új, ezért a múltban, beszédhiba, valószínűleg nem érzékelhető, mint egy erős eltérés a norma. A legtöbb ember számára ezek a problémák voltak a saját korára 7-8, és a többi, és értelmezze, mint kiderül.
Először megpróbáltuk beállítani azt az Európában a XVII században. Voltak tanárok. a gyermekek tanítása a gyenge, vagy egyáltalán nem tárgyaláson. Ha az emberek hallotta, de nem mondott néhány betűt, akkor ez a zavar nem próbál kijavítani, nyilván figyelembe véve, hogy a norma. Egy ismeretek hiánya, a beszéd hibák tekintik a probléma pusztán fizikai jellegű, így kezeltük orvosi eszközökkel. Csak a közepén a huszadik század, logopédusok egyre kezdett figyelni, hogy a pszichológiai segítséget, hogy a probléma.
A rendszer segítségével a válogatott edzés terapeuta megtanítja az embereket beszélni rendesen. nincs orra, nincs sorja, egyértelműen kiejtésével „P” betű, stb Speech mutatja a helyes helyzetét a nyelv és az ajkak, a kiejtés hangok és ad gyakorlatokat otthon - .. képzése szövegek és nyelvtörő) rendkívül fontos a hatékonyságát a képzés, oktatás, korrekció és megelőzésére megsértése gyermekek beszéde logopédus személyiség. amelyet az jellemez, a következő tulajdonságokkal. humanista hit; Civil erkölcsi fejlettsége; kognitív és pedagógiai irányultság; szenvedély a szakma; Szeretem a gyermekek számára; követelve, hogy maguk és mások; igazságosság, önuralom és önkritika; pedagógiai fantázia és megfigyelés; őszinteség, alázat, a felelősség, a keménység és a következetesség szavak és a tettek, és mások.
Pedagógiai deontológia tartalmazza a tanítás tanítás etika és esztétika. pedagógiai adó és az erkölcs. Betartása az igények egy logopédus megértése a szülők a gyermek beszédzavarok Pszichológiai és empátia velük. A logopédus kell legyen türelmes, tapintatos és barátságos, kezelje a személy egy beszédkórtanból, és szülei illetően az orvos a beteg és rokonai, hogy legyen óvatos súlyának értékelésekor és különösen - a mechanizmusok beszédzavarok, előrejelzés, figyelembe veszi a külső megnyilvánulásainak beszédzavarok, a lényeg, mivel sokan közülük még a gyakran hangoztatott, csak egy megnyilvánulása súlyos neuropszichiátriai betegségek. ( "Pedagógia" / szerk. Pidkasistyĭ).
Ennek fontos feltétele a pedagógiai deontológia, hogy létrehozza a megfelelő kapcsolat a logopédus és a gyermekgondozás, orvos, logopédus és pedagógus, logopédus, tanár.
A logopédus képesnek kell lennie arra, hogy ismerje beszédsérültek, saját technikák és módszerek azok megszüntetésére és a korrekció, különleges tanítási módszereket gyermekek beszédzavarok az anyanyelv az óvodai és iskolás korú végeznek megelőző munkát, hogy megakadályozzák az iskolai kudarc, jól tudom, a pszichológiai jellemzői gyermekek beszéd patológia, használja a technikákat és módszereket az oktatás, és a korrelációs a magasabb agykérgi funkciók.
Sikerrel teljesítik ezeket a célkitűzéseket jelenlétében logopédus mély szakmai ismeretek és készségek, az általános tájékozódás korszerű hazai és külföldi eredmények kapcsolatos logopédiai tudományok, valamint a kreativitás és a kezdeményezést. Szakmai kompetencia magában foglalja a tudás logopédiai programok, tankönyvek, kézikönyvek az logopédiai. Logopédus kell tudni az alapokat a pedagógia. gyermekpszichológiai, bizonyos szempontból az anatómia és az orvostudomány. Végtére is, az oka bármilyen probléma beszéd lehet több tényező eltérő természetű. Mivel ezek a szakemberek foglalkoznak egy meglehetősen gyakori probléma. ( „Tanulj meg beszélni rendesen” A. Bogdanov)
Szervezet tevékenységi uchitelya- logopédus:
• általános fejletlensége különböző szinteken;
• fonetikai-fonetikus beszéd elmaradottság;
• kiejtése hibák - fonetikai hiba;
• késedelem beszéd fejlesztése;
A fő irány a munka uchitelya- logopédus:
1. Diagnosztikai iránya:
- primer, közbenső és végső diagnózist a gyermekek.
2. Konzultáció iránya:
- konzultációk, megbeszélések szakértők minden profil a folyamat rehabilitációs munkát a tanulók, a szülők;
- részt vesz a legkeresettebb árkategóriába.
3. Javítás és Fejlesztési irányba. előkészítése és végrehajtása során az egyéni és alcsoport korrekciós és dúsítási programok.
4. Módszertani iránya:
- fenntartása jelenlegi dokumentáció;
- előállítására szemléltető anyag rehabilitációs képzés;
- dolgozni módszeres irodalomban.
Osztályok tartják mind egyénileg és csoportosan.
Az egyes osztályok dolgoznak a fejlesztési motor artikuláció, beállítás hangok fejlesztése fonetikus észlelés korrekció a zavart funkciók szabott minden gyermek képességeit.
Gyermekek hasonló beszédzavarok csoportosítva. Ők dolgoznak, hogy automatizálják a hangok, a szókincs bővítése, fejlesztése koherens beszéd, a fejlesztési lexikai és nyelvtani formákat a nyelv, a formáció a pszichofiziológiai gömb gyermekek (psihogimnastiki, pihenés, játékok fejlesztésére bruttó és finom motoros készségek, ének és a légzőgyakorlatok, játékok a számlán).
Száma alcsoport és az egyes osztályok határozzák meg a tanár -logopedom súlyosságától függően a betegség a beszéd fejlődését. ( "Speech" / ed. L. S. Volkova, SN Shahovskoy).
Így. azt mondhatjuk, hogy a szakma „tanár-logopédus” a kereslet a mai társadalomban. Ezen túlmenően, a megszerzett tudás az Ön által a szakma, hogy segítsen képezni és fejleszteni a gyermekek.
Tanár és logopédus - tanár. amely foglalkozik a szabálytalanságok kiszűrésével szóban és írásban. A gyermekek száma beszédzavarok évről évre nő. Annak érdekében, hogy ezek a gyerekek, nyitott speciális óvodák, iskolák, logopédiai irodák, orvosi rendelők.
A fő célok és Logopedic munka abban a tényben rejlik, hogy egyrészt a helyes fejlődési rendellenességek beszéd és az írás gyermekek másrészt egy időben, hogy megakadályozza, és leküzdeni a nehézségeket a tanulási folyamat a gyermekek; harmadszor, hogy végezzen tanácsadói feladatokat a tanárok és a szülők.

Himnusz Logopédiai: The terapeuta lehet a gyermek beszéd probléma. Akkor, gyakorlati tanácsokat ad: döntést hoz, hogy csak most.