A kifejezés - magyar nyelvórák

Lecke Tárgy: szintaxis.

Kifejezést és mondatot.

1. ismétlés és megszilárdítsa az ügyességi illő függő szót a főnök, be három módon összekapcsolni szó ebben a mondatban;

2.razvivat képességét, hogy kiemelje a kifejezést mondat, kifejező olvasási készség, képesség, hogy meghatározza a kommunikációs módszerek, monológok, logikus gondolkodás;

3.vospityvat természet szeretete, a környezet tiszteletben tartása.

A diákok felkészültek a leckét.

Ismételjük és rendszerezni a tudás harmonizáló; fejleszteni a képességét, hogy kiderüljenek kapcsolatos kifejezéseket a tárgyalási folyamatban, képes végrehajtani elemzése levezetését a szavak; támogatni fogja tiszteletben az anyanyelv és a vágy, hogy megtanulják a magyar nyelvet.

Munkavégzés a szavakat, szintaktikai, mondat, kifejezés, nyelvtan

Diákok dolgoznak szó

2. Tanulmány az új anyag

Nos, most ellenőrizze barátom, mindent prvilno ülni?

Ön készen áll egy órát? Minden l nézd meg alaposan?

Minden egyetlen fegyver azon a helyen, mindenki azt akarja, hogy

Minden rendben eh, csak a minősítés a „öt”

Pen, a könyv és a notebook?

Mi a szintaxis?

Nyelv kísérlet - a kettő összehasonlítása szövegek írásjelek vagy nélkülük.

-Érdekes, és mi a vessző?
- Mi az értéke írásban van írásjelek? Bizonyítsuk be példákat.

- Mi részén nyelvészet tanulmányozása írásjelek és szabályok azok használatát a levelet?
- Miért van a szintaxis és írásjelek tartják szoros kapcsolat?
- Milyen írásjelek írásban?

Következtetés: Az írásjelek a szövegben biztosítania kell, hogy az író tudta pontosan és világosan kifejezni gondolataikat, és a hallgató pontosan megérteni őket.

III. Készítmény és a probléma megoldása helyzetet.

A diákok dolgoznak ki a képességét, hogy a szemantikai és grammatikai kapcsolatok a kifejezést, hasonlítsa össze a szavakat és kifejezéseket, mondatokat elkülöníteni javaslatot.

Módszerek alárendelő kapcsolat szót (Soz tіrkesіndegі baғynyңқyly baylanystyң tәsіlderі)

gyönyörű természet ad életet

(Әdemі Tabigat) (Omir syylaydy) gyorsan lebomlik (MEA bұzady)

2.Rabota bemutató. Self-szabály olvasás

3.Rabota illusztrációkkal

Típusai kifejezések szerkezete

Asztal tele példákat gyakorlatok (17. o., Upr.6) (a munkát a tábla).

Egy táblázatot az, amely tele van példákkal a vers I. Grekova.

Típusai regisztrált kifejezéseket.

Víz a tükör

A zöld fák

A szöveg célja a fedélzeten. A diákok kifejezetten elolvasta, majd kiírja a mondatot, töltse ki a táblázatot, és a következtetések levonása.

Az asztal tele van példákkal a vers, amelynek szövegét vetítették a táblán a következtetésre jutott.

A játék „Ki a gyorsabb?”

A tanár felszólítja a mondatok, a diákok meghatározzák a kommunikáció módját. Szülőföld, a természet védelme és a természet szépségét, a széles folyó, gyűrűk hangos, káros anyagok, nyugodt alvást.

1. feladat: Group kifejezések módjairól svyazi.Ukazhite a koordinációs szám, amennyiben a fő szó és az eltartott; Az irányítás - esetében függő szó; amikor felfekszik - függő része a beszéd szó. Crimson tulipán, hogy a szépség, meghallotta a szót, egy új élet, ma csinálni, tenni-védelmi, holnap, láthatatlan szálak.

2.Igra „Confusion” Minden csoport kap egy kártyát készletek szavaival, amelyeket szükséges, hogy különböző kombinációi.

Cél: Gyorsan hozzon létre szóösszetételekre találni nagy és érzékeny szavakat.

a) egy sor kártya: melléknév + főnév

egyszerű notebook, kínál, magyar, tiszta nyelvet.

b) egy sor kártya: ige + főnév

tekintetben, apa, tanár, ajándék, barát, büszke.

c) pont), egy sor kártya: ige + határozószó

Nevek tárgyak, tevékenységek és ezek tünetei, de pontosabban a függő szó tisztázza a szavak értelmét, a fő

A kombináció a két (vagy több)

összefüggő és tartalmában

Az, hogy a szavak egy kifejezést a mondat szó kommunikálni

Attól függ, hogy a kommunikáció módját

3 módon (igazítás, felépítmény, kontroll).

Figyelj, ír, feladatok elvégzésére ólom kérdés-válasz beszélgetés, csoportmunka párban, külön-külön.

3. A rögzítés anyaga

-Befejezése küldetések száma 8, 19. oldal (írd le a mondatokat a szövegből. Jelzik, hogy melyik a fő és a függő szó)

Minta: hosszú (? Mi) tél. Gold (mi?) Bird

Arra szolgál, hogy töltse lapok és az önértékelés vzaimootsenivaniya

Ex. 13, 19. o írásban

blog Entry

1. ismétlés és megszilárdítsa az ügyességi illő függő szót a vezető, be három módon összekapcsolni szava mondat;

2.razvivat képes kiemelni a kifejezést mondat, kifejező olvasási készség, képesség, hogy meghatározza a kommunikációs módszerek, monológok, logikus gondolkodás;

3.vospityvat természet szeretete, a környezet tiszteletben tartása.

A diákok felkészültek a leckét.

II .Psihologichesky hangulat

Nos, most ellenőrizze barátom, mindent prvilno ülni?

Ön készen áll egy órát? Minden l nézd meg alaposan?

Minden egyetlen fegyver azon a helyen, mindenki azt akarja, hogy

Minden rendben eh, csak a minősítés a „öt”

Pen, a könyv és a notebook?

Srácok, ma már sok vendég. Minden, amit aggódnak. De, ha képes, intelligens és persze segíteni, hogy végezzen a leckét, mindannyian poluchetsya. Hagyja ulybnomsya egymást. Örülök, hogy a litsa.vashi mosoly, és úgy gondolom, hogy a mai leckét fog örömet mindannyiunk kommunikálni egymással. Sok szerencsét és sok sikert.

Mi a szintaxis?

Nyelv kísérlet - a kettő összehasonlítása szövegek írásjelek vagy nélkülük.

Nagyon - nagyon furcsa látvány:
River külső fények,
Valaki otthon farok csóválja,
Kutyus lövészetet,
A fiú szinte megette az egeret.

A Macska a szemüveg egy könyvet olvasott.
Régi nagypapa kirepült az ablakon,
Sparrow gabona megragadott
De hogyan fog kiabálni, repülő:
- Ez az, amit egy vessző B !. Zakhoder.

- Vajon mi lehet a vessző?
- Mi az értéke írásban van írásjelek? Bizonyítsuk be példákat.

- Mi részén nyelvészet tanulmányozása írásjelek és szabályok azok használatát a levelet?
- Miért van a szintaxis és írásjelek tartják szoros kapcsolat?
- Milyen írásjelek írásban?

Következtetés: Az írásjelek a szövegben biztosítania kell, hogy az író tudta pontosan és világosan kifejezni gondolataikat, és a hallgató pontosan megérteni őket.

A diákok dolgoznak ki a képességét, hogy a szemantikai és grammatikai kapcsolatok a kifejezést, hasonlítsa össze a szavakat és kifejezéseket, mondatokat elkülöníteni javaslatot.

Fent a tompa sztyeppe
egy ismeretlen pálya
egy végtelenített láncot
felhők lebegnek.

- Van-e értelme, hogy rögzítik az első oszlopban? A második? Miért? (Independent szót használt tárgyak neveit, azok jellemzői, akciók, és így tovább. Stb, de külön-külön, csak ritkán nyilatkozatokat. Javaslatok képződnek a szavak és kifejezések. A javaslat tartalmaz egy üzenetet, mondván. A kombináció a javaslatok alkotják a szöveget.)

Módszerek alárendeltségi kapcsolatban a kifejezést

(Soz tіrkesіndegі baғynyңқyly baylanystyң tәsіlderі)

gyönyörű természet ad életet

(Әdemі Tabigat) (Omir syylaydy) gyorsan lebomlik (MEA bұzady)

IV.Zakreplenie új ismeretek

2.Rabota bemutató. Self-szabály olvasás

3.Rabota illusztrációkkal

Típusai kifejezések szerkezete

Az asztal tele van példákkal a vers, amelynek szövegét vetítették a táblán a következtetésre jutott.

Vízmosások, sziklák,
Az ujjak a fűz
Szakadó csendben és félve
Zheltolistaya folyón. M.Isakovsky.

Minden emelkedett az asztalokat. Képzeld el, hogy egy szép kecses madár - egy hattyú. A háta kiegyenesedett, enyhén visszaesett beomlott, édes-édes feszített, integetett szárnya, repül. Felmelegedett? Üljön le.

V. ellenőrzése megértése

A tanár felszólítja a mondatok, a diákok meghatározzák a kommunikáció módját. Szülőföld, a természet védelme és a természet szépségét, a széles folyó, csengő hangosan. káros anyagok, nyugodt alvást.

1. feladat: Group kifejezés kapcsán alkalmazott módszerek összehangolását .Ukazhite száma és esetében a fő szó és a függő; Az irányítás - esetében függő szó; amikor felfekszik - függő része a beszéd szó. Crimson tulipán, hogy a szépség, meghallotta a szót, egy új élet, ma csinálni, tenni-védelmi, holnap, láthatatlan szálak.