A koncepció a hitoktatás - pedagógia

1.1 A koncepció a hitoktatás

A fő kérdés az oktatás, így van egy kérdés kialakulásának kilátások [2; 1. o]. Ez egy holisztikus megközelítés az oktatás fontos a mai Magyarországon. Ma, statisztikák szerint, több mint 60% -a él a hazánkban vagy a másik irányba társulhatnak, az ortodox hagyomány. Azonban azoknak az aránya, akik rendszeresen templomba menni, sokkal kevesebb. Ebben a tekintetben fontos, hogy megértsék, hogy ragaszkodás bizonyos normák az élet által diktált az ortodox hagyomány - ez nem csak az elfogadását „ortodox háztartási szubkultúra”, amely kapcsolatban van a külső formái a vallási élet: élet, szókincs, öltözködése és stb Vallásos nevelés nem lehet irányítani csak a felvétel emberi ebben a szubkultúrában. Önmagában ez a felvétel természetesen fontos, de ez nem elég, mert jelentős számú honfitársunk, amely, bár azonosítják magukat ortodoxia, azonban nem elég churching és ezért védett lenne egy ilyen vallási oktatás. Emellett a legtöbb honfitársunk, amely, bár még nem aktív gyülekezeti élet azonban azonosítják magukat az ortodox hagyomány, fontos, hogy valamiféle ideológiai támogatást az életben. Ez a cél a modern vallási oktatás és képzés [2; 1. o].

Hitoktatás végzi papok hű szerek szocializáció (szülők, rokonok, barátok, vallási közösség tagjai és mások.); tanár egyházi iskola (alap- - középiskolák, főiskolák, stb, és extra - vasárnapi iskolák, klubok Biblia, stb ...), számos országban - a tanárok a vallás világi oktatási intézményekben; különféle egyesületek, beleértve a gyermekek és a fiatalok eljáró vallási szervezetek vagy azok hatása alatt; Közvetlenül a világi gyermek- és ifjúsági szervezetek (pl Scouts); tömegkommunikációs eszköz, irányítása alatt a vallási szervezetek; kulturális örökség (irodalom, művészeti, filozófia, és így tovább.) [5; 119. oldaltól].

Két szintje van a vallási oktatás - a racionális és a misztikus [11, 184. oldal].

Misztikus szint szorosan kapcsolódik a racionális és lehet leírni csak akkor nyilvánul meg. Mystic szinten sokkal nagyobb mértékben, mint a racionális, van egy sajátos jellege a különböző felekezetek. Például, a szint a misztikus ortodox nevelés határozza meg a következő pontokat - előkészítése és részvétel a szentségekben, az ima otthoni és emelje egyfajta félelem és tisztelet szent helyek [11, 184. oldal].

A folyamat során, és ennek eredményeként a vallási oktatás a hívek kialakult egy konkrét hit értékrend, különösen a gondolkodás és viselkedés, az életmód és az egész - adaptációs stratégiát és szigetelés a társadalomban [6; s.440].

Információk a „Vallási a családi nevelés”

és mit tehet az adott személy. Detovoditelstvo, amely a tanítás, hogy nagyobb mértékben, mint bármely más szolgáltató, attól függően, hogy kik vagyunk gyűlt össze, hogy végezzen. [3] Az érték a szellemi és erkölcsi nevelés a magyar szellemi életben az ember, a rejtély, születésének és halálának, az örömet és bánatot, az élet választás láthatatlanul, de a nem szakaszosan kapcsolódik a kibontakozó Wuxi Liem nem.

Az élen a történelem nagy magyar kormány és a magyar nép, akinek sikerült egyesíteni a XIX században, több mint 100 más nemzetek egy államban. Mint látható, az eredmények a két civilizációs választás az ellenkezője volt: a valódi megújulás és konszolidáció a magyar nép, a hatalmas felfordulást Nyugat-Európában. A zűrzavaros idők az orosz ortodox egyház, amikor lógott halálos.