A tanulság a magyar nyelv a témában - mi a gerundium; 6. osztály - A tanulság - a magyar nyelv és irodalom

• Adj egy ötlet lexikai és grammatikai jelentését gerunds.
• Alkotnak képességek differenciálódása fő- és további lépéseket is.
• Legyen képes megkülönböztetni a verbális igenév az ige és határozószó.
• Legyen képes megtalálni a szövegben a gerundium.

Felszerelés. Az IKT (lásd. prezentáció), a szöveg „Rainbow” (minden tétel)

Teszt készen áll a leckét.

(A tanulók beszél ki, akkor a tanár bejelenti az általános célkitűzések a lecke - Slide 2) Kezdjük egy bemelegítő helyesírást. (Slide 3)

Ellenőrizze, hogy minden szót helyesen írt le. Hibák kijavítását.

Kölcsönös tesztelés. Diákok cserélni notebook, magyarázza a helyes írásmód. (Slide 4)

A táblára írva ajánlat:

1) Az űrhajós mesél a repülés, és mosolyog.

2) Az űrhajós beszél a repülés, mosolyogva.

(A tanulók összerakható mondatot a notebook.)

- Melyek a kiemelt szavak az 1. mondatban?

- Melyek a nyelvtani keretében a 2. mondat.

- Mi az a kérdés, kérünk „mosolygó” szót?

Miközben dolgozik mondat együtt tanuló jut: ige, hogy állítmány jelöli az alapeljárás és az „mosolygó” - további. Ez gerundium.

- Ma az osztályban fogjuk be a „gerundium” popytaemya meghatározza annak lexikai és nyelvtani értelme.

Tekintsük ezt a kifejezést. (Slide 6) Mi része a szó már ismerős? (Igenév)

- Mi az Ön véleménye, jelentése levezetés „Dee”? (. Action össze: képes) Így gerundium - "játszik szerepet, azaz vonatkozó akció ..."

- Mit gondol, mi része a beszéd igenév van kialakítva? (A ige)

- meghatározza, hogy mely morfológiai jellemzői az ige van gerund.

Mosolygó (csinálod?) - Nesov. nézet, Breakout.

- Meg tudom változtatni a gerundium?

Arra a következtetésre jutottunk, hogy az igenév nem lehet változtatni, valamint a beszédet.

(Slide 7) gerunds megvan a végződések: s (s), -in, -vshi, -shi.

43. bekezdés tanulók olvassák függetlenül (2-3 perc)

- Szóval, mi is az a gerund (Slide 8)?

(Hallgatók kifejlesztenie általában jellemzően jelölve, akkor -Slayd 9)

Upr.500 végre (a táblánál és notebook-ok)

(10. dia) Mindenki a pultok a szöveg a „Rainbow” (Függelék)

Rainbow mindig is vonzotta az emberek figyelmét. Az ókorban, nem tudva, az eredete a szivárvány, az emberek próbálták megmagyarázni a maga módján.

Az ókori Indiában úgy vélték, hogy az isten Sveta Indra legyőzte a szellemek a sötétség, a csata után lógott a szivárvány a fegyverét.

A véleménye szerint az arabok volt szivárvány íj Kuzaha isten a fény. Nyugszom Kuzah fel íját a felhőket.

A férfi megtalálta a helyes magyarázatot a szivárvány, találgatás a természet a fény.

Próbáld, hogy kihagyjon egy napsugár keresztül üvegprizmán.

Fehér belépő nyalábot a prizma és a megtört, tükröződik a széleinél többszínű csík. Ezt nevezik a spektrumot.

Ez a jelenség megfigyelhető a mennyben. Szivárvány jelenik meg a levegőben, nagyon telített vízcseppek.

Bevitele a vízcsepp, a napenergia ray megtörik, és tükrözi a belső falak a többszínű gerenda.

A száraz, napos időjárás, a szivárvány nem történik meg.

- Mi ez a szöveg?

- Határozza meg a stílus a beszéd. Hol találom ezt a fajta szöveget? (Az enciklopédia.

- Keresse meg és ír gerunds, címke végződések (párban működnek). Keresse meg a szavakat az alapvető és a további lépéseket. Mik azok kifejezett?

- Felvétel és hasonlítsa össze a „tört, és összetörte.” Keressen és magyarázza orfogrammy.

- elemezni a mondatot, hogy „Szivárvány jelenik meg a levegőben, nagyon telített vízcseppek” (Egy diák dolgozik a tábla)

6.Upotreblenie gerunds beszéd

Jegyezzük fel a kifejezés helyett az egyik ige gerundium:

Olvastam egy könyvet, és írd idézetek - ....

Beszélünk a munka és a megszakító egymást - ...

Ki a szobából, és nehezményezték - ...

Odarohant, és belekapaszkodott az ágak - ...

Én az utcán és az ének - ...

A diákok levelet a következő kifejezéseket:

a) egy könyvet olvas, az írás egy idézet. A könyv olvasása írtam ki idézetek.

(A tanár felhívja a figyelmet arra a tényre, hogy a feltett kérdésekre a gerundium, más: az első esetben - a második - ha.?)

b) beszélni munka (hogyan?), félbeszakítva egymást.

Apropó munka megszakadt (mikor?) Egymást.

c) menekülni, kapaszkodva az ágak.

g) az utcán énekelt.

- Mit tanult az osztályteremben?

- Milyen nehéz volt számodra?

8.Domashnee munkát. 43. bekezdés, Ex. 501, 502

A teljes szöveg az anyag a magyar nyelv lecke a témában „Mi a gerundium”; 6. osztály látja a letöltött fájl.
Az oldalon látható fragmens.

Minden magára valamit is adó szülő biztosan feldühítette az a tény, hogy valaki megpróbálja megtanítani neki, hogyan kell nevelni a gyerekeket. Hasonlóképpen, a tanár, valószínűleg az ellen, hogy azt mondták neki, hogy a legjobb módja annak, hogy tegyünk valamit. Különösen azért, mert a „jobb” - mindenki a saját. Ezért itt van néhány észrevételt, következtetéseket és módszerek a munkát a tanár külön-külön, semmiképpen nem úgy, mintha objektív.

Megfelelően kiépítése és kitölti a teret az iskola és meg lehet változtatni a hangulat, és a gyermekek bevonásával és a tanulás. By the way, nem csak gyerekeknek - a tér befolyásolja a tanárok vélekedése dolgozni.

Megfelelő tervezés tantermek - ez az egyik alapja a sikeres tanítási folyamatot. Jól kiválasztott és elrendezett dolgok kellemes hangulatot teremtenek, hogy hozzanak létre a diákok eredményes munkát, és segít a tanár e célkitűzések eléréséhez. A cikk bemutatja az alapvető dolgokat, hogy legyen az iskola irodájában.

Szólj hozzá a játékot:

Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.

A munka a helyszínen

Az általunk használt cookie.

Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.