Anyaga módszereire vonatkozó „kinek van igaza” (módosított technika Mr. Zuckerman

Rangsorolt ​​ACU: intézkedéseket, amelyek célja, hogy megtartsa a pozícióját a beszélgetőpartner (a partner)

Életkor: általános iskolai szinten (10,5-11 éves)

Form (helyzetértékelés): az egyes gyermek vizsgálata

Becslési módszer: beszélgetés

A munka leírása: a gyermek előtt ül a vezető felmérés a felnőttek, adott viszont három szöveges feladatok és kérdéseket feltenni.

Anyaga: három kártyát a szöveg munkahelyeket.

Utasítás: „leolvassa a szöveget három kis történeteket és válaszokat a kérdésekre.”

Feladat 1. „Peter drew Gorynycha kígyó mintás és megmutatta barátok. Volodya azt mondta: „Ez nagyszerű!”. És Sasha felkiáltott: „Pfuj, jól szörnyet” Mit gondolsz, ki a jobb? Miért mondta Sasha? Volodya? Valami gondolni Peter? Hogy Péter fog válaszolni a fiúkat? Mit válaszoltak a hely Sasha és Volodya? Miért? "

Feladat 2. „Az iskola után három jó barát úgy döntött, hogy készít órákat együtt. „Először is, mi megoldjuk matematikai problémákat - mondta Natasha.” „Nem, meg kell kezdeni gyakorlatok magyar nyelven - felajánlotta Kate” „Ó, nem, először is meg kell tanulni egy verset - tiltakozott Ira.” Mit gondol, kinek van igaza? Miért? Amint az általuk választott, mind a lányok? Hogyan csinálják a jobb? "

3. feladat: „A két testvér elment, hogy válasszon egy ajándékot öccse, az első nap születése. „Menjünk vásárolni neki ezt a lottó” - Lena kínált. „Nem, ez jobb, hogy a robogó” - tiltakozott Anne. Mit gondol, kinek van igaza? Miért? Amint az általuk választott, mind a lányok? Hogyan csinálják a jobb? És ez azt sugallja, hogy? Miért? "

megértése a képességei különböző álláspontok és nézőpontok (legyőzése ∙ egocentrism), a hangsúly a helyzet a többi ember, más, mint a saját, a megértés a képességek különböző adóalapok az azonos tárgyú, ∙ megértés tekintetében becsléseket vagy megközelíti a kiválasztás, figyelembe véve a különböző véleményeket és képes bizonyítani saját, ∙ veszi a különböző igényeit és érdekeit.

A munka-szintű indikátorok:

Alacsony szintű gyermek figyelmen kívül hagyja azt a lehetőséget a különböző alapú értékeléséhez ugyanazt az objektumot (például karakter kép és a minőség a minta az 1. feladat) vagy szelektálás (2. és 3. hivatkozás); illetve kizárja a különböző perspektívák: a gyermek veszi az oldalán az egyik karakter, eltekintve ez nyilvánvalóan téves.

Középső szint: részben helyes válasz: megérti a gyermek lehetőségét különböző megközelítések az alany vagy a helyzetértékelés és elfogadja, hogy a különböző véleményeket a saját érvényes, vagy rossz, de nem igazolhatja a válaszokat.

Magas szintű: A gyermek azt mutatja, hogy értik a felmérések és megközelíti a kiválasztás figyelembe veszi az eltérő jellegű pozíciók és kifejezhetik és igazolják a saját véleménye.

A módszer a „Kinek van igaza?”

FI _______________________________________ Class _________

Olvassa el a szöveget a sorban három novella, és válaszoljon a kérdésekre.

Feladat 1. „Peter drew Gorynycha kígyó mintás és megmutatta barátok. Volodya azt mondta: „Ez nagyszerű!”. És Sasha felkiáltott: „Pfuj, jól szörnyet” Mit gondolsz, ki a jobb? Mit válaszoltak a hely Sasha és Volodya? Miért? "

Feladat 2. „Az iskola után három jó barát úgy döntött, hogy készít órákat együtt. „Először is, mi megoldjuk matematikai problémákat - mondta Natasha.” „Nem, meg kell kezdeni gyakorlatok magyar nyelven - felajánlotta Kate” „Ó, nem, először is meg kell tanulni egy verset - tiltakozott Ira.” Mit gondol, kinek van igaza? Miért? Hogyan csinálják a jobb? "

3. feladat: „A két testvér elment, hogy válasszon egy ajándékot öccse, az első nap születése. „Menjünk vásárolni neki ezt a lottó” - Lena kínált. „Nem, ez jobb, hogy a robogó” - tiltakozott Anne. Mit gondol, kinek van igaza? Hogyan csinálják a jobb? És ez azt sugallja, hogy? Miért? "

A módszer a „Kinek van igaza?”

FI _______________________________________ Class _________

Olvassa el a szöveget a sorban három novella, és válaszoljon a kérdésekre.

Feladat 1. „Peter drew Gorynycha kígyó mintás és megmutatta barátok. Volodya azt mondta: „Ez nagyszerű!”. És Sasha felkiáltott: „Pfuj, jól szörnyet” Mit gondolsz, ki a jobb? Mit válaszoltak a hely Sasha és Volodya? Miért? "

Feladat 2. „Az iskola után három jó barát úgy döntött, hogy készít órákat együtt. „Először is, mi megoldjuk matematikai problémákat - mondta Natasha.” „Nem, meg kell kezdeni gyakorlatok magyar nyelven - felajánlotta Kate” „Ó, nem, először is meg kell tanulni egy verset - tiltakozott Ira.” Mit gondol, kinek van igaza? Miért? Hogyan csinálják a jobb? "

3. feladat: „A két testvér elment, hogy válasszon egy ajándékot öccse, az első nap születése. „Menjünk vásárolni neki ezt a lottó” - Lena kínált. „Nem, ez jobb, hogy a robogó” - tiltakozott Anne. Mit gondol, kinek van igaza? Hogyan csinálják a jobb? És ez azt sugallja, hogy? Miért? "