Hogyan kell kezelni a autista gyermekek speciális csoportok, hozam alap autizmus problémák Magyarországon

Ha a sport oktató vagy vezető szervezett gyermek csoportok, mint a cserkészcsapat, klubok, vagy gyerek klub, akkor lehet kérni, hogy tartalmazza a gyermek csoport autista. Itt egy rövid útmutató, hogyan kell kezelni a lehető jellemzői.

Részvétel a sportolók vagy csoportok cserkészek és a fiatalok körében népszerű természettudósok gyermekek és serdülők. Sajátos nevelési igényű gyermekek számára javasolt, hogy építsék be ezeket az osztályokat, hogy javítsák az egészségügyi és lehetővé teszik számukra, hogy a barátok.

Az autizmus hatással van a különböző emberek különböző módon és különböző mértékben, ezért a nehézségek és viselkedések, hogy megfeleljen egy gyermek is nagyon különbözik a többi jellemzői. Emiatt autizmus van leírva, mint a széles körű rendellenességek. Lehet találkozni olyan kifejezés, mint az autizmus spektrum zavarok (ASD).

Egyes gyerekek diagnosztizált Asperger-szindróma (AS), illetve magasan funkcionáló autizmus. Gyermekek Asperger szindrómás kevesebb beszédzavar, mint az autista gyerekek. Gyakran szabadon beszélni, és egy csomó, bár néha hangzik nagyon formális és természetellenes. Gyermekek Asperger-szindróma általában nincs tanulási nehézségekkel járó autista Sőt, az átlagos intelligencia, vagy átlag feletti. Sok gyermek Asperger-szindróma vagy nagy működését autista megy hagyományos iskolák és a megfelelő támogatást és bátorítást, jól tűrik a tanulmányok és kaphat a felsőoktatás és a foglalkoztatást.

vizuális kommunikáció

Az általános nézet, hogy a kapcsolatok az agyban az autista gyermekek másként működik, mint a gyerekek tipikus fejlődés. Ennek eredményeként, gyakran hajlamosak a képi gondolkodás, a megértés és meg kell szakítani az általános információkat apró darabokra. Ez akkor hasznos, hogy egy autista gyermeknek vizuális ütemterv (képekkel), így tudta, hogy mi fog történni. Például ha tanítani a gyermeket, hogy úszni, a menetrend tartalmazhat képeket, hogy a gyermek jön a medencébe, ruhák, a tanulás úszni, játszani, tusoló, felöltözött, és hazamegy. A laminált példányát a menetrend lehet elhelyezni a medence mellett, a gyermekek kezébe.

szóbeli utasítások

Az autista gyerekek nehezen lehet követni az utasításokat, hogy adják a csoport egészére. Például nem tudják megérteni, hogy „ideje, hogy jöjjön” vonatkozik rájuk, ezért előfordulhat, hogy meg kell adni nekik egyedi utasítás. Mindig mondja ki a nevet a gyermek: „Johnny, itt az ideje, hogy belépjen”, hogy a figyelmét, és megértetni vele, hogy nézze meg őt.

Beszélj nyugodt hangon, és ne kiabálj. Lassan és tagoltan beszélnek, és ha nem kap azonnali választ, kérjük, legyen türelemmel - megértése utasításokat az autista gyermek hosszabb ideig tarthat a gyermek jellegzetes fejlődését. Az autista gyermekek is nehéz észlelni csak sok verbális információ, így próbálja osztani utasításokat nagyon rövid mondatokat, és ahol lehetséges, csatolni kell a képek és vizuális jelek.

Az autista gyerekek hajlamosak arra, hogy a szó szoros értelmében. Kérem „felzárkózni” (azaz, hogy jobban játsszak) vezethet az a tény, hogy tényleg kezd felzárkózni; úgy nevetni, csak kövesse az utasításokat, hogy adtál. Próbálja meg elkerülni a kifejezések és a metaforák és mindig azt mondják, hogy mit jelent. Autista gyerekek is megakadt ilyen neveket és címeket, mint „sasfióka”, és elvárják, hogy valóban látni a madarakat, mikor látogatja meg a „Eaglets” az első alkalommal. Ha mutasson nekik egy képet „sasfióka”, ez segít tisztázni ezeket a dolgokat, mielőtt jön a csoportba.

Amikor egy gyermek autista beleesik egy új helyzet, ő is nagyon izgatott lesz. A részletes tervezés előtt csatlakoznak a csoporthoz, vagy kezdje csinál valami újat, akkor felbecsülhetetlen szintjének csökkentése szorongás.

Ezt meg lehet tenni számos módon. Ha lehetséges, hívja fel a gyermeket, hogy keresse fel az épületet, ahol az esemény kerül sor, ha nincs más gyerekek. Ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megismerjék az új környezetben, és nem zavarja a zaj a gyermekek. A látogatás során lehet majd mások a gyermekek jelenlétében, a fokozatos növekedése a gyermek tartózkodási idő. Kezdetben a szülők szeretnék maradni a gyermekkel, és szükségük van, hogy hagyja abba, akkor is, ha ez nem egy bevett gyakorlat.

Használja a fotóalbum, hogy megismertesse a gyermek tér és a tevékenység, amely megmutatja képek az épület vagy gyermek nélkül, fotók csapat vezetői és oktatói a különböző tevékenységeket, hogy sor kerülhet, az útvonalat, hogy majd a csoport, és hasonlók. Lehet, hogy megmutassák a gyermek sokszor, amíg megszokja az új osztályokat.

Az egyik kérdés, amely felmerülhet - e vagy sem beszélni a többi gyerek, hogy az egyik tagja a autizmus csoport. Vannak „A” és „ellen”, és a döntés a gyermek szülei. Néhány gyerek, sajnos, kötekedik a gyermek, ha tudják, hogy ő az autizmus, de lehet csinálni, hogy minden esetben, ha tudomására jut, hogy a gyermek különbözik tőlük. Más gyerekek az ellenkezőjét, és azt szeretnék, hogy a barátok a gyermek autista.

Ha úgy dönt, hogy elmondja a többi gyerek, fontos, hogy elmagyarázzák nekik a különbségek okozzák autizmus, úgy, hogy megértsék. Meg kell érteni, például, hogy miért egy autista gyermek nem tiltja azt, hogy nem, nem kellene őket. Az általánosan alkalmazott stratégia létrehozása közötti kapcsolatok a gyermek és a csoport - az, hogy hozzon létre egy „baráti kör”.

Másik előnye, hogy a másik csoport tagjai tudják, hogy a gyermek autista, hogy meg lehet majd kérni a peer-to-példát bemutatva a autista gyermek, hogyan kell elvégezni egy adott feladatot. Ez segít a gyermek jobban megértsék az utasításokat. Amikor tanít, vagy megjelenítheti az autizmussal élő gyermek egy új munkát, meg kell bontani a kis lépést vagy stádiumot, hogy megadja a gyermek elég időt, hogy vizsgálja meg mindegyik.

Kedves testvérek

Ha a gyermeknek testvére ugyanabban a csoportban, próbáld meg nem várni, hogy ezek szemmel tartani őket, mert képesnek kell lennie arra, hogy élvezze az öröm folyik további kötelezettség nélkül. Ez nem jelenti azt, hogy nem lehet kérni őket, tanácsát, ha problémák merülnek fel egy autista gyermek.

Az autista gyerekek általában jól érzik magukat egy strukturált környezetben, és gyakran jól tanulni szabályok és betartani azokat.

Autista gyermekek általában fogékonyabbak összes vizuálisan, ezért jó ötlet, hogy a falra írott és képi utasításokat, vagy adja ki a gyermeket, hogy megértsék a szabályokat a csoport vagy osztály. Ezeket kell igazítani a gyermek szükségleteinek és utasítások is, mint a „hallgatni a mester, amikor beszél.” Fontos, hogy a szabályokat a legelső napon a gyermek marad a csoportban, de ez nem jelenti azt, hogy nem tudnak új szabályokat, ha szükség van rájuk. Minden szabály kell magyarázni, hogy a gyermek részletesen együtt az oka a megjelenése az ilyen szabályok szerint a gyermek megértésének szintje.

Számos sport és játékok közé szabályok és formai követelményeknek, a résztvevők várhatóan viselkednek egymással. Ezek néha nehéz megérteni egy autista gyermek. Gyakran kíván csatlakozni a játék (pl foci), de fogalmam sincs, hogyan vesznek részt. Egy jó ötlet lehet, hogy a gyermek olyan partnert, aki ad magyarázatot, hogy őt a játék során. Az is hasznos, hogy tartalmazza az osztályban játékok és tevékenységek, mint például úszás, sziklamászás, kite elindítását, futás és hasonlók -, amely nem igényel a gyermek is részt vesz a csoport. Egyes autista gyermekek szívesebben és jobban megbirkózzanak az egyes sportok, mint a parancs.

Autista gyermekek gyakran nincs értelme a félelem, és nem mindig tudnak előre a tetteik következményeivel. Ezért fontos, hogy egyértelműen hangot a biztonsági előírásokat, hogy a gyermek tudták. Ez akkor hasznos, hogy a szülők egy listát a szabályok, írásban, mielőtt a gyermek jön a csapat, így lehet tanulni ezeket a szabályokat a gyermek. Is, győződjön meg róla, hogy ismertesse a jogait a gyermek kezdete előtt adott osztályban. Lehet, hogy ezt számos alkalommal, mielőtt a gyermek meg fogja érteni őket teljesen.

Az autista gyermekek túlérzékenyek (túl érzékeny), vagy hyposensitivities (nem érzékeny) szenzoros kapcsolatos helyzetekben fény és hang. Például egy gyermek úgy érezheti, a fizikai fájdalom egy könnyű érintés vagy törni egy csontot, és semmit sem mutatni, hogy ő sem sérült meg. Hasonlóképpen, nem tudják elviselni néhány hangok, és esetleg szükség lehet használni fülvédőt, hogy blokkolja a zajt, ami őket fizikai kényelmetlenséget. Bizonyítani tudják samostimuliruyuschee magatartást, mint a csapkodó kezét vagy forog a helyén, amely lehetővé teszi számukra, hogy úgy érzi, az irányítást a környezet, kényelmetlenséget okozva ezzel.

Egy személy autizmus írta le érzés szenzoros túlterhelés:

Autista gyermek is nehéz hallgatni rád zajos környezetben, egyszerűen azért, mert nem tudja blokkolni a háttérzajt. Ha lehetséges, adjon neki egy csendes szobában, vagy olyan helyre, ahol lehet menni, hogy megnyugodjon.

Problémák a mérleg lehet, hogy egy osztály, beleértve a mérleg, mint például egyes sportágakban, ez nagyon nehéz egy gyermek autista. Másrészt, akkor megpróbálhatja, hogy ösztönözze magát csavarva a földön és hinta. Dyspraxia (ügyetlenség erős) is gyakori állapot, autista spektrum zavarok.

A legtöbb esetben nincs ok a gyermek autista nem megy egy csoport sétálni, vagy egy túrát egy éjszakát, de fontos, hogy tervezi, egy utat részletesen.

Egyes gyerekek segítségre van szüksége egy-egy vagy egy felnőtt, vagy gyermek-partner. Ha lehetséges, a gyermek fényképek vagy egy brosúrát a hely, ahol ő fog menni. Ha mennek kemping sátrak, egy jó ötlet, hogy tölteni az éjszakát sátorban az udvaron előre, úgy, hogy megszoktam.

Szervezzen egy találkozót a szülők a gyermek, és megvitassák hogyan lehet a legjobban, hogy támogassa őt az út során. Hívd meg egy találkozót a gyermek, hogy ő tudja, mi az úti tervet, és hogy a csapat vezetője váltja a szülei, miközben ő volt a felvonulás.

Hagyja, hogy a gyermek, hogy hívja haza, amikor odaértem. Ez mind a szülők és a baba. Az is hasznos, hogy a gyermek vizuális ütemezés, hogy ő mindig tudni fogja, hogy mi fog történni. Például a menetrend tartalmazhatnak képeket a busz, majd a kép kávézó vagy étterem, ismét a busz kép, egyik napról a másikra, stb

- Minden csoport vezetői ismernie kell a szabályokat és elvárásokat a gyermek és megbizonyosodjon arról, hogy következetesen alkalmazzák.

- A beszéd legyen egyszerű és érthető.

- Kerülje a kétértelműséget.

- A biztató, nem büntetés (autista gyerekek is jobban motivált, ha a promóciós kapcsolódik sajátos érdekeit).

- Megosztás az információkat és tapasztalatokat a szülők és gondviselők.

- Legyen tudatában annak, amit megzavarhatják a gyermek.

Köszönöm Tamara Solomatina fordításra.