Olio tanár kiegészítő oktatás

Oganezova Lorin Movsesovna,
Rostov régióban, Rostov-on-Don,
methodologist GBOU DPO PO Ripka és PPRO

„STRUKTURA.PORTFOLIO tanár kiegészítő oktatás.”
BEVEZETÉS

további oktatási rendszer - egyfajta „oktatási oázis”, amely jól érzik magukat, és a felnőttek és a gyerekek. További oktatás minősül a fejlődés következő oktatás Magyarországon, amely azon az elképzelésen alapul, a fejlesztés a pedagógia. Ezért számos olyan tulajdonságok, amelyek hiányoznak vagy alulreprezentáltak az alapfokú oktatásban: személyiség orientált oktatás; Profilú és multidiszciplináris, a mobilitás, a sokoldalúság, a különböző szinteken, a különböző tartalmak, formák és módszerek az oktatás, egyénre szabott oktatási programok és módszerek.

További oktatás a gyermekek nem tekinthető egyfajta kiegészítést alapfokú oktatás feladatának bővülő oktatási lehetőségek szabványoknak. Fő célja -, hogy megfeleljen a folyamatosan változó egyéni társadalmi-kulturális és nevelési igényű gyermekek

emberi versenyképességét a munkaerőpiacon, mint tudjuk, attól függ, hogy képes-e megszerezni az új technológiák alkalmazkodni a változó munkakörülmények, ezért fontos, hogy használja a „portfolió a tanár” technológia a tantestület, különösen a minősített újra.

Az egyik kritérium értékelésének hitelesített - portfólió.

Portfolio (a francia portás gyűjtemények -. Express, megfogalmazni, medve és Folio - lemez, oldal) - megfelelő dokumentációt eredményeket.

A portfolió megy a különböző információkat, amely tükrözi a jelenlegi szinten a szakmai tevékenységek tantestület, lehetővé teszi a szakemberek, kollégák és szülők objektíven értékelni hatékonyságát az oktatási tevékenységek és a siker. Felhalmozási és rendszerezése dokumentumok végzik a portfolió időszakban mezhattestatsionnogo tantestület munkáját egy oktatási intézmény. Vezetése portfolió magában látás „képek” jelentős szakmai eredményeket egészét, hogy biztosítsák a nyomon követése az egyes szakmai fejlődés, hatékonyságát mutatják a munkáját. Oktató munkavállaló maga választja ki, és létrehozza a portfolióját és előkészíti azt egy külön mappába vagy albumot.

Értékelése szakértő tanár szakaszok portfolió további oktatás kell vetni szerint a szakmai színvonal közösen kifejlesztett hat alapvető kompetenciák:

1. kompetencia területén a személyes tulajdonságait.

2. kompetencia célok és célkitűzések az oktatási tevékenységet.

3. A kompetencia a tanulók motiválása (tanuló), hogy végezzen az oktatási (nevelési) tevékenységét.

4. A kompetencia fejlesztése a tevékenységi program és döntéshozatali tanár.

5. A kompetencia tájékoztatás alapjait pedagógiai tevékenység.

6. Kompetencia szervezésében oktatási tevékenységet.

Követelmények regisztrációs portfolió és hogyan kell dolgozni velük.

Æ Cover Sheet

® információ tanár-kártya szükséges gyors eligazodást anyag portfolió. Ez tükrözi az alapvető anyagi pont.

® A szerkezet a portfolió és az anyag nem tartalmaz szakaszokat és bekezdéseket.

1. § Általános információk a tanárok - metodikai pasport..Danny rész tartalma anyagok, amelyek tükrözik a személyes jellemzők és eredményeit a tanárok a különböző területeken:

• családi és utónév, születési idő;
• kialakulását (ami, ha kész, a diploma megszerzésének speciális és képzettség);
• munkaügyi és oktatási szakmai gyakorlat, szakmai tapasztalat az adott OS
• képzés (struktúra neve, ahol a tanfolyam egy év, hónap, mértéke problémák);
• dokumentumok másolatait meglétét megerősítő tudományos és tiszteletbeli címek és fokozatok;
• a legjelentősebb kormányzati díjat, oklevelet, köszönőlevelet;
• diplomák különböző versenyek (egyéni)
• egyéb dokumentumok igazolási belátása szerint.

Ez a szakasz jelzi a folyamat egyéni fejlődését a tanár.

2. szakasz alapanyagai pedagógiai tevékenység a tanár a további oktatás

Ebben a részben találhatók:

• A tanárképzés programja további oktatási vagy oktatási projekt, amely összehozza több program által végrehajtott tanár.
• Oktatási rendszer és terv oktatási tevékenységek.
• Terv tevékenységet a szülőkkel.
• Egyedi munkatervet tehetséges gyermekek. (Ha ilyen munkát végzik)
• Terv - vázolja program keretében folytatott tevékenységek, illetve a részletes tematikus tervezés.

3. § Az eredmények pedagógiai tevékenység

Az anyag ebben a részben mutatjuk be dinamika ZA3 - 5 év.

4. § A tudományos és módszertani tevékenységet.

Ebben a részben feltöltött tananyagok, igazolás a szakmai fejlődés és terjesztése tanítási tapasztalattal a tanár:

Ez a rész tartalmazza a dokumentumot:

6. § Képzési és anyagi bázist.

A szerkezet a portfolió változhat kezdeményezésére a tanár.

Megközelítései épület egy portfolió változhat, attól függően, egyedi jellemzői és tevékenysége tanár munkáját.

Fontos, hogy a tanár a további oktatás, hogy vizsgálja felül a tevékenységüket, a saját siker, általánossá és rendszerezni a pedagógiai eredményeket objektíven értékelni a képességek és megtalálták a módját, leküzdeni nehézségek, és jobb eredményeket.

A portfolió a tanár legyen egy szakértő, hogy megtalálják a maximális mennyiségű információt kell neki minőségi peer review igazolási tevékenység.