Osztályfőnöki, hogyan kell élni - konfliktusokat osztályfőnök, rendezvények
Téma: „Hogyan élnek konfliktus nélkül.”
Cél: Annak érdekében, hogy a „a vita, a konfliktus, a konfliktus helyzetet.” Ahhoz, hogy megtudja, amikor a vita fajulhassanak konfliktus és kivezető utakat a konfliktushelyzet. Fejleszteni beszéd, figyelem, képes együttműködni. Nevelés barát, a figyelmet a többi, a tolerancia mások hiányosságait.
Résztvevők: a diákok és szüleik.
A megfogalmazás a téma és célkitűzéseit az ülésen.
Tanár: Nemrég néztem két barát. Leültek egy asztalon, nézett valamit egy notebook, mosolyogva egymásra, és milyen vitatkoztak. Hirtelen úgy ráncolta a homlokát, hangosabb lett beszélni, kiabálni és akkor talán minden véget ért volna a harcot, ha nem lép közbe. És az egész kezdődött egy közönséges vita.
- Ez mindig hoz számunkra, hogy kommunikálni az öröm, az élvezet?
(Azt javasoljuk, hogy tegye a gyermekek azonosítani óra).
-Mi az az érv? Konfliktus?
Ez peres szóbeli verseny, hogy megvitassák valamit, amiben mindenki védi a véleményüket.
Konfliktus az a folyamat éles súlyosbodása ellentmondások és a harc a két vagy több fél a probléma megoldásában, amely a személyes jelentőségét az egyes résztvevők.
- Mindig pe5rehodit hogy a vitát a konfliktus? Ha nincs?
4. Interaktív játék „Igen - Nem.”
- A pár, áll szemtől egymással, akkor kiad egy szóbeli vita „igen - nem”.
Meg lehet kezdeni halkan, majd hangosabban, amíg azt mondom, „stop”.
- Mit érzel?
- Volt-e olyan érzése, hogy egy kicsit, és akkor hajlandó fáj?
-Nehéz megbirkózni ezt az érzést?
- A kialakult konfliktus megköveteli számos tényező:
Situatsiya- konfliktus helyzetben a látens vagy manifeszt konfrontáció a felek között.
- Televíziók konfliktusokat kell szedni és csoportosan, hogy megtudja, kedvező minden fél számára.
Pete és Nick úgy döntött, ugyanazt a matematikai kifejezés. Kapnak különböző válaszokat.
-Megvan a helyes választ - mondta Petya.
- Nem, a helyes válasz tőlem. Mindig úgy, hogy nem igaz! - mondta Kohl.
Peter felugrott a helyéről, és megüt egy osztálytársa
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktus osztálytársak?
Amikor hazajött az iskolából, Maxim nevű anyám munkahelyi és megkérdezte:
-Akkor egy sétát a gyerekekkel?
-Először, hogy a tanulságokat.
-Nos - felelte a fiú.
De aztán mentünk Maxim barátok, és ő, megfeledkezve az ígéretét, berohant az utcán.
Este anyám megkérdezte:
-Azt tette az órákat?
- Nem, - mondta Maxim.
-Most már büntetni egy hétig, és akkor nem tud járni, anyám dühös volt.
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktust anya és fia között?
A szünetben Vasya futott végig a termen, és véletlenül tolta Zhenyu. Jack utolérte Vasya és megütötte. Két fiú küzdelem következett.
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktus a fiúk?
„Adok a szüleid!”. Egy diák megsértett a tanár és az osztály, kiugrott az irodában, és becsapta az ajtót. A kérdés az volt csalódott.
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktus a diákok és a tanárok?
5. Interaktív játék „Szobormúzeum.”
- Szükséges egy lapra kartonból vagy három négyen hogy hozzon létre egy szobor. Azt is tartsa be egymásnak, de senki sem túl kell lépnie a fórumon.
Meg kell adni a nevét, szobra és magyarázza a jelentését orientáció.
-Van már fordult a szobrászat, ha volt könnyű vele dolgozni?
osztály résztvevőit, hogy dolgozza ki a szabályokat a vita, úgy, hogy nem megy a konfliktus.
(A munka zajlik a csoportban. Minden csoport bemutatja a saját szabályait, és mindenki számára elfogadható.)
Ne feledkezzünk meg a humorérzék
Bírálják a viselkedés, nem az a személy,
Ne megalázni, nem megsérteni a közvetítője
Légy jó hallgatóság
Légy tisztességes és toleráns emberek
Felismeri magát a munkát, és nem a konfliktus
Ne szakítsa meg a beszélgetőpartner, szóljon
Ne emeld fel a hangod.
Téma: „Hogyan élnek konfliktus nélkül.”
Cél: Annak érdekében, hogy a „a vita, a konfliktus, a konfliktus helyzetet.” Ahhoz, hogy megtudja, amikor a vita fajulhassanak konfliktus és kivezető utakat a konfliktushelyzet. Fejleszteni beszéd, figyelem, képes együttműködni. Nevelés barát, a figyelmet a többi, a tolerancia mások hiányosságait.
Résztvevők: a diákok és szüleik.
A megfogalmazás a téma és célkitűzéseit az ülésen.
Tanár: Nemrég néztem két barát. Leültek egy asztalon, nézett valamit egy notebook, mosolyogva egymásra, és milyen vitatkoztak. Hirtelen úgy ráncolta a homlokát, hangosabb lett beszélni, kiabálni és akkor talán minden véget ért volna a harcot, ha nem lép közbe. És az egész kezdődött egy közönséges vita.
- Ez mindig hoz számunkra, hogy kommunikálni az öröm, az élvezet?
(Azt javasoljuk, hogy tegye a gyermekek azonosítani óra).
-Mi az az érv? Konfliktus?
Ez peres szóbeli verseny, hogy megvitassák valamit, amiben mindenki védi a véleményüket.
Konfliktus az a folyamat éles súlyosbodása ellentmondások és a harc a két vagy több fél a probléma megoldásában, amely a személyes jelentőségét az egyes résztvevők.
- Mindig pe5rehodit hogy a vitát a konfliktus? Ha nincs?
4. Interaktív játék „Igen - Nem.”
- A pár, áll szemtől egymással, akkor kiad egy szóbeli vita „igen - nem”.
Meg lehet kezdeni halkan, majd hangosabban, amíg azt mondom, „stop”.
- Mit érzel?
- Volt-e olyan érzése, hogy egy kicsit, és akkor hajlandó fáj?
-Nehéz megbirkózni ezt az érzést?
- A kialakult konfliktus megköveteli számos tényező:
Situatsiya- konfliktus helyzetben a látens vagy manifeszt konfrontáció a felek között.
- Televíziók konfliktusokat kell szedni és csoportosan, hogy megtudja, kedvező minden fél számára.
Pete és Nick úgy döntött, ugyanazt a matematikai kifejezés. Kapnak különböző válaszokat.
-Megvan a helyes választ - mondta Petya.
- Nem, a helyes válasz tőlem. Mindig úgy, hogy nem igaz! - mondta Kohl.
Peter felugrott a helyéről, és megüt egy osztálytársa
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktus osztálytársak?
Amikor hazajött az iskolából, Maxim nevű anyám munkahelyi és megkérdezte:
-Akkor egy sétát a gyerekekkel?
-Először, hogy a tanulságokat.
-Nos - felelte a fiú.
De aztán mentünk Maxim barátok, és ő, megfeledkezve az ígéretét, berohant az utcán.
Este anyám megkérdezte:
-Azt tette az órákat?
- Nem, - mondta Maxim.
-Most már büntetni egy hétig, és akkor nem tud járni, anyám dühös volt.
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktust anya és fia között?
A szünetben Vasya futott végig a termen, és véletlenül tolta Zhenyu. Jack utolérte Vasya és megütötte. Két fiú küzdelem következett.
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktus a fiúk?
„Adok a szüleid!”. Egy diák megsértett a tanár és az osztály, kiugrott az irodában, és becsapta az ajtót. A kérdés az volt csalódott.
Hogyan volt lehetséges, hogy elkerülje a konfliktus a diákok és a tanárok?
5. Interaktív játék „Szobormúzeum.”
- Szükséges egy lapra kartonból vagy három négyen hogy hozzon létre egy szobor. Azt is tartsa be egymásnak, de senki sem túl kell lépnie a fórumon.
Meg kell adni a nevét, szobra és magyarázza a jelentését orientáció.
-Van már fordult a szobrászat, ha volt könnyű vele dolgozni?
osztály résztvevőit, hogy dolgozza ki a szabályokat a vita, úgy, hogy nem megy a konfliktus.
(A munka zajlik a csoportban. Minden csoport bemutatja a saját szabályait, és mindenki számára elfogadható.)
Ne feledkezzünk meg a humorérzék
Bírálják a viselkedés, nem az a személy,
Ne megalázni, nem megsérteni a közvetítője
Légy jó hallgatóság
Légy tisztességes és toleráns emberek
Felismeri magát a munkát, és nem a konfliktus
Ne szakítsa meg a beszélgetőpartner, szóljon
Ne emeld fel a hangod.
