Personal-orientált kölcsönhatás - a rendszer a személyes oktatást

Pedagógiai tevékenység végzésére a nyilvánosságra hozatal, demonstrációs és átadása a személyes értékek és attitűdök a tanár, hogy bárki, azonban valami. És milyen erősen képes lesz, hogy kifejezzék magukat, a válasz attól függ, hogy a tanuló, belül tapasztalható ez a hozzáállás (empátia, egyfajta öröm, és talán harag, neheztelés, stb ..), nyilvánul meg a szavait, az arckifejezés, akciók. Impact, tanulnak és pszichológiailag helyesen végzett, megfelelő tanár interakció a diákok egy csoportja a gyermekek, a osztályú csapat.

A reakció lehet közvetlenül, azonnal, amikor a közvetlen érintkezést az alanyok, vagy közvetett által közvetített semmilyen tárgyat, akciók, az információcsere, és a többi ember.

Ma van a tényleges hallgatói munkavégzés közötti kölcsönhatás a tanárok és tanulók, amely magában foglalja az elismerése a gyermek személyisége nem annyira a téma, mint a téma az oktatás, a képzés, partnere a képzés terén. A pupilla, az a tanuló - a fő téma az oktatási és képzési folyamat.

A cél a tanuló-központú pedagógiai interakció a tanár a tanuló - hogy kedvező feltételeket teremtsen, hogy támogassák a személyes fejlődés, a formáció erkölcsi irányok, saját önrendelkezésre.

Személyes növekedés a gyermek (kialakulását a általános kultúra, az erkölcsi tudat, az öntudat és a viselkedés, hogy szükség van a saját fejlesztés) elősegíti a humanista irányultsága pedagógiai interakció. A co-meghatározó tényező a helyzet a tanár érkező érdekeit a gyermek fejlődése: a tudatosság, felismerés, elfogadása, mint egy teljes értékű partner, segítve őt.

A leghatékonyabb fejlesztése a kollektív és az egyéni szerinti tudományos és gyakorlati szakemberek egy együttműködési kölcsönhatások, amelyek jellemzik a tudás, támaszkodva a pozitív személy, a bizalom, a kedvesség, a méltányosság, a tevékenység mindkét fél a párbeszéd.

Különösen nagy oktatási potenciállal rendelkezik párbeszéd interakció. Ez biztosítja az egyenlő partnerek közötti, tisztelik egymást, elfogadása egy ilyen partner, akkor egy valódi eszmecserére, a nyitottság, őszinteség, nincs torzítás.

Elfogadhatatlan elnyomás, közöny (közömbösség egymáshoz), a hivatalos kapcsolatot. A fő migrációs útvonalát más, termelékenyebb típusú kölcsönhatás - a felvétel a közös kollektív kreatív tevékenység, feltételeinek megteremtése a közös élmények, a hozzájárulását az egyes a végeredményt, a feltételek megteremtése felelős függőség.

A kihívás most meredeken emelkedett -, hogy fokozzák a magasabb szintű a szervezet az oktatási folyamat, az információs, mint menni a tanuló-központú, ami nagyobb mértékben termeli a fejlesztés és önfejlesztés, önérvényesítés, önmegvalósítás az egyes tanuló. Megoldani - eszközök létrehozására ösztönző környezet, amelyben megvalósítható, és mindenek felett, egy jó pszichológiai klíma, baráti kapcsolatok bizalom és együttműködés kapcsolatok „egyenrangú”.