Teszt beszédfejlődés (előkészítő csoport) diagnózisa Kézügyesség

Diagnózis a finom motorikus képességeit. Iskolaelőkészítő menni.

Meghatározására irányuló vizsgálatok domináns kéz a gyermek.

(Baccini OV Korobova NF gyakorlati útmutató tanárok és

tesztelés „körülmények között.

  1. Felnőtt előtt ülve a gyermek (jobb az asztalnál)
  2. Adaptációk, előnyök, tárgyak, amiket a gyermek előtt szigorúan az asztal közepére az azonos távolságra a jobb és bal kéz.
  3. teszteli a helyzet nyugodt, jóindulatú. Felnőtt nem rögzíti a gyermek figyelmét arra a tényre, hogy ő (felnőtt) határozza meg a „handedness”.

Telepítés: „Gyere, akkor együtt, adok neked munkát, és próbál végrehajtani őket is”

I. «építsünk semmit botok (kocka), mint a kút, a ház vagy a kerítés.”

- Lábmunka a vezető keze: úgy, halom, kijavítja.

„Nyisd néhány (2-3) buborékok (toktermését) csavaros kupakkal.”

- Lábmunka a vezető keze: nyitja és zárja.

2. „Draw, amit akarsz, először az egyik kezével, majd-más” - figyelembe kell venni, ami viszont a gyerek dolgozik, a munka minősége végzett a jobb és bal oldali.

  1. „Rajzolj tíz kereszt, majd törölje le a radír.” - Lead tartják aktívabb kezét.
  2. "Wipe bútorok (asztal, szekrény, stb.)" - Ha a gyermek dörzsöli a bal kezét, ő kérte, hogy elkapjon egy dobott neki egy rongyot, és dobd a kosárba található 4-5 méterre tőle. Balkezes gyermekek minden végrehajtott műveletek a bal kezét.
  3. „Vedd fel a tételt a padlón.” - Pravorukis nagyon ritkán veszi a bal kezében.
  4. „Vedd az összes képet az egyik kezében, és határozza meg a másikat.” - A vezető oldali tekinthető, hogy átalakítja a képeket.
  5. „Csatlakozás klip a láncban.” - Vezető a kéz, amely úgy működik aktívabban.
  6. „Strung gyöngyök (gombok) a tűt és a cérnát.” - A vezető oldali az, amelyik végrehajtja az aktív mozgás nem számít, melyik kezét a gyermek tartja a tűt.

9. „összekulcsolta ujjait, kanyargó őket (lock).” A Look
a hüvelykujj egy kéz - jobb vagy bal - felső, ha van, akkor ennek megfelelően tesztet.
A gyermek jobbkezes, balra - balkezes.

10. „kezét összekulcsolta maga mögött.” - Nézd, milyen a kezében. Ha a jobb oldali
Tartsa a bal, a jobb oldali vezet, és fordítva.

II. „Karját keresztbe (jelentenek Napoleon).” - Melyik kéz van felül?

12. „Mutasd meg, hogyan aplodiruesh”. - Nézd, mit tesz a fő kar

- hatása mozgása a tenyér a másik kezét. Aktívabb és mobil vezető kezét.

  1. „Kössük csomó.” - A vezető kéz a kéz, amely unties a csomót.
  2. „Ülj le a földre, majd felkelnek, segítve magát az egyik kezével.” - Melyik volt a keze támaszkodva a gyermek?
  3. „Szél a mozgást.” - A vezető oldali végez proaktív, szél az óra, nem vezető - kijavítani őket.

Az egyszerűség kedvéért a munka bejegyzését a vizsgálati eredmények „handedness” a gyermek is használhatja a táblázat:

Az eredmények kiértékelése:

  1. A kifejezett előnyben a bal kéz a feladat, hogy egy „+” oszlopban „Left Hand”, és előnyben részesíti a jobb - a táblázat „jobb keze”.
  2. Ha a vizsgálat során ugyanazon gyermek gyakran használja a jobb és bal oldali, „+” jel kerül a táblázat „két kézzel.”
  3. Vezető a gyermek egyrészt amikor műveletbe általa kapott több mint 8 plusz oszlopban „A jobb (bal) kezét.”

Meghatározására szolgáló vizsgálatokat a vezető baba szeme, (iránymutatások előkészítése a gyermeket az iskolába V.A.Gurov, AI Smirnov, Yu.N.Istomina.)

  1. A gyermek felkérik, hogy vizsgálja meg a távolságot a pajzs egy középen lyukas (vagy cső). A képernyő lehet használni, mint egy közönséges papírlapot egy lyuk a közepén. - Szem, amelyre a tálca képernyő, tartják a vezető. A tanulmány megismételjük legalább háromszor.
  2. Ösztönözni kell a gyermeket, hogy villog az egyik szemét. - Bezárja általában nem vezet a szem.
  3. Egy elsötétített szobában, a gyermek kap egy ceruza (bár használhat hez és a hüvelykujjával), és felajánlja, hogy fedezze az izzó vagy egy meggyújtott gyertyát. - Oldalról a kutató látja a baba szeme, és meghatározza, hogy ezek közül melyik esik az árnyék a toll (ujj) - mint a szabály, hogy esik a vezető szemét.

A kényelem kedvéért, ugyanazt a táblázatot használjuk, amelyben az eredményeket feljegyeztük.

Diagnosztikai feladatok azonosítása szintjének kialakulását finom

(O.V.Bachina, N.F.Korobova gyakorlati útmutató a szülők tanárok)

Meghatározására szolgáló vizsgálat teljességének mozgástartomány az ujjak a domináns kéz kéz.

A teszter lehetővé teszi a telepítést a gyermek tenni az asztalra ecsettel mindkét kezét, tenyérrel felfelé.

A sorrend a feladat:

  1. Határozottan nyomja ujjait ökölbe sem fordult a tenyere.
  2. Tartsa szorosan bütykök rovására 1-5.
  3. Az számlát, egy, kettő nyitja és zárja a kezét (ismétlés 5-6 alkalommal). A teszter érzékeli a teljességet amplitúdója elrablását ujjait.

Értelmezése vizsgálat eredményei:

  1. Hiánya amplitúdójú mozgások elrablói az ujjak: közben unclamping ujjai ökölbe meghatározott nem teljes.
  2. Elegendő mozgástartomány elrablói az ujjak: közben unclamping ököllel ujjak visszavont teljes.

Az eredmények a vizsgálatot meg kell jegyezni a táblázatban.

A teszt kimutatására kapcsolása a mozgás az ujjak a domináns kéz „Fist élű -ladon” (Lu)

A gyermek kérte, hogy ismételje meg a mintát adott a tesztelés, a sorozat kilenc mozgások, amely három ismétlődő sorozat mozgások „élű ököl -ladon”

Ezek sérülhetnek:

  1. Az átkapcsolás az egyik mód a mozgás egy másik;
  2. mozgások sorrendje.

Értelmezése vizsgálat: • Be

Pereklyuchaemost eddig kielégítő teljesítése során hibamentesen

Pereklyuchaemost tekinthető fejletlen megsértve

kapcsolható ™ kézmozdulatokkal, ha a tevékenység jellege nem felel meg a vizsgálat

Teszt szint meghatározásához kialakulásának képes tartani egy adott helyzetben az ujjak a domináns kéz.

A teszter nyújt a gyermeknek, hogy a horgok hüvelykujj, mutató és középső ujját. A többi ujj kell nyomni a pálma, és tartsa őket a helyén lóerős megváltoztatása nélkül a pozícióját, a pontszám 1-10.

Interpretaiiya vizsgálati eredmények:

A gyermek képes irányítani a flexor, ha ő tartja a beállított helyzetben mozdulatlanul ujjait.

A gyermek képes irányítani a flexor elég (vagy nem tulajdonosa egyáltalán), ha az ujjak akaratlanul elkezd kiegyenesedni.

A vizsgálat megállapítása a pontossági szintjére teljesítményét mozgások paltsa.mi domináns kéz.

A teszter nyújt a gyermeknek, hogy következetesen teszik gyűrűk két ujját a domináns kéz: a hüvelyk- és mutatóujja közé; nagy és közepes; nagy és névtelen; hüvelyk- és kisujj.

Tesztelés ajánlott 3-szor ismételjük, kissé felgyorsítja a tempót a mozgás.

Értelmezése vizsgálat eredményei:

Pontossága ujjmozgatásra tekinthető elégségesnek, ha a gyermek csatlakozik az ujj gyűrűk ügyesen, anélkül, hogy elveszítené anélkül, hogy elszakadna a sorozatot.

Pontossága ujjmozgatásra tekinthető elégséges megsértése esetén a pontosság, ügyesség, a sorrend a kapcsolatot az ujjait gyűrűk.

Diagnózis szintjének kialakulása és iskolai releváns funkciókat.

Értékelése vizuális kézi koordinációt. Nyomás teszt:

Gyermek kör fogantyú szolgál két előre ceruzarajzok hirtelen átmérője 3 cm - egyik jobb, a másik - a bal kezét.

Értelmezése vizsgálat eredményei:

Becsült időt vesz igénybe a diákok nyomon követni a kör másodpercben. Az eredményeket a táblázatban.

Meghatározási módszerei szem-kéz koordinációt.

„Vizuálisan-kéz koordináció” (SAM) jellemzi a rokonsági fokot, hogy a szem-kéz rendszer, a fejlesztési kéz kéz koordinációt.

Gyermek válik a karok hossza a cél - egy papírlapot bevont a cél a kereszt alakban, egy 2 * 2 cm-es, és a rögzített a vállát szinten, tart egy vezető oldali gomb a ostrozatochennym csúcsa és rovására meghatározó lépést, amelynek célja célt. Vezetett 5 vizsgálatokban.

Értelmezése vizsgálat eredményei:

Nyilvánvaló, hogy minél kisebb a távolság a ütő pont a központ a cél, annál nagyobb kéz-kéz koordinációt.

Assessment binokuláris mélységérzékelés (KB) Reinecke Test - amerikai.

(Két ceruza)

Binokuláris mélységérzékelést tér elengedhetetlen a szakmai tevékenység. A statisztikák szerint, egyötöde a munkahelyi balesetek és otthon jár az elégtelen mélységű kilátás. A formáció íráskészség korai szakaszában is függ a fejlettségi foka térbeli ábrázolás. Megsérti a térészlelés társítható kancsalság, beleértve a rejtett, ami láthatóan nem ölt testet. Jelentős vizuális terhelések közelről vezethet súlyosbodása a helyzet, ami a drasztikus csökkenése a látásélesség első, majd a másik szemét.

Az alany kap egy kihegyezett ceruza és javaslatot nézi két szemet, hogy csökkentse a ceruza hegyével kihegyezett ceruza másik ló, amely rendelkezik a vízszintes helyzetben a kutató.

Értelmezése vizsgálat eredményei:

Jelenlétében binokuláris látás vizsgálat könnyen elvégezhető; megsértve BR igazítsa a végén a ceruza nem. Ebben az esetben egy ajánlást készül fellebbezni részletes szemészeti vizsgálat és a megfelelő beállításokat. Ellenőrizze a tudásbázis elvégzéséhez szükséges az óvoda (4-6 év), és az első osztályban.

Diagnosztikai feladatok azonosítása készültségi foka a grafika.

Szintjének meghatározására készen a gyerekek a mester grafikus betűtesztnek fejlesztette „River” (S.O.Filippova, O.A.Kaminsky)

Ez a vizsgálat, egyrészt, a követelményeik egybeesik a követelményeknek a folyamat az írás, a másik - áll a gyermekek számára, akik nem tudnak írni és nem is tudja, hogyan kell a kezdeti elképzeléseket a technika a leveleket. Fontos eleme a mozgás, a teljesítmény a grafikus gyakorlat „River” a tempó és a ritmus. Az átlagember az arány 1,5 és 5 közötti mozgások másodpercenként (N.A.Rokotova, E.K.Berezhnaya, I.D.Bogina et al. 1971) Az átlagos gyermekek körében a 6. életév egyenlő 0 5 mozgások másodpercenként. Amely lehetővé tette, hogy állítsa be a időközönként kelnek: a gyerekek a 6. életév - 2 másodpercig. Kontúr „Rechki tetszőlegesen határoztuk tekintve időszakos (de egyenletes) növekedése és csökkentik a keresztmetszeti keltetés vonalak. Egy ilyen eloszlása ​​a iökethossz is tükrözi a jellemzőit a levél amplitúdó.

Száma 6 éves vonalak a grafikus gyakorlat a gyermekek számára - 20 (a notebook lap egy nagy sejt), (a notebook lap egy hagyományos cella) - 30.

A vizsgálatot a telephelyén a csoportban. Minden érintett ülnek az asztaloknál. A teszt megkezdése előtt, a gyerekek magyarázta a feladat technika. Felhívja a figyelmet a pontosság a sorokat: anélkül, hajlítás, és előkészítette a terepet a „folyópart” Abban a jelet a fejét a tárgyak, hogy nem 20 (30) stroke ( „híd”), amely összeköti a két vonal ( „bankok”) Ezek a stroke állítják felülről lefelé függőleges négyes lap sejtvonalak, minden bar kell alkalmazni egy bizonyos ütemben (2 vagy 1,5 másodperc) át metronóm vagy kezelői fiókot. A leolvasás 20 (30) metronóm utasította emelni a karját felfelé, majd hagyja, hogy dobja ceruza tegye az asztalra. Ezt követően, nem szabad, hogy a határ.

A kiértékelés skálán:

5 pont - a feladat teljesen megvalósítani, torzításmentesen és tüske befogadó sor a „folyó bankok”. Engedélyezett elmulasztása egyetlen sort:

4 pont - a feladat teljesen megvalósítani, de elhanyagolható torzítás; a feladat végrehajtásra hiba nélkül, de%;

3 pont - a feladat teljesen megvalósítani, de jelentős torzulását: a feladat végrehajtásra hiba nélkül, de csak fele;

2 pont - a feladat teljesen megvalósítani, de nagyon nagy a verseny torzulását; Küldetés teljesítve enyhe torzulások, de 3 órán; a feladat végrehajtásra hiba nélkül, de kevesebb, mint a fele;

1 pont - minden feladat alaposan, és nem túl jelentős hibákat.