blog Leader
A fő cél a Camp:
- létrehozása jó érzelmi állapot;
- készítés romantika-játékok mindennapi életük során;
- azonosítását érdekek, a gyermekek érdekeit;
- A fejlesztés a vágy, hogy új ismeretek, készségek;
- a gyermekek oktatását, a kollektív cselekvés;
- bevezetés a munkaügyi bíróság.
Hozzon létre egy csapat csapat, amelynek középpontjában a gyermekek fejlődését önkormányzata és a kialakulását szervezési ismeretek (a teljesítmény a munkaerő, kreatív feladatok, feladatok, képes jelentést a teljesítményüket a csapat, a képesség, hogy a vezető az Általános Ügyek és egyszerű t. D.)
Megtanulnak együtt dolgozni, mint egy csapat, hogy elkezdett a célból, hogy az önkiszolgáló képességek.
Neveljék higiéniai ismeretek.
Hogy dolgozzon az akarat, hogy a fegyelem a teljesítménye rezsim pillanatokat.
Gyermekeket kedvesség, tisztelet a körülöttük lévő emberek, hogy ösztönözze a kíváncsiság, fejleszteni esztétikai értelemben és a kreativitás.
Mode (ütemezés) nap.
Célok és célkitűzések a szervezeti időszakban.
A cél, hogy a tanácsadó: egyesíteni a gyermekek csoportba annak érdekében, hogy továbbra is, hogy ez egy eszköz nevelése a gyermek személyiségének, hogy megszervezze a gyermekek életét a táborban.
1. A gyermekek életében:
-, hogy segítsen nekik gyorsan megismerjük egymást, találkozni tanácsadók, oktatók a tábor
-, hogy segítsen megnyitni a legjobb a hajlamait, képességek, tudás és készségek; dolgozzon ki közös célok, célkitűzések és kilátások közös tevékenységek;
- normák kidolgozása, az alkalmazottak követelményeket az egyes tagok;
- hozzon létre egy fókuszált érdeklődés a történelem és a hagyományok a tábor ápolják egyfajta tulajdon a táborban, készen áll a közös munkát annak fejlesztésére, tiszteletben az ingatlan a kemping;
- biztosítja a kor követelményeinek a függetlenség és társadalmi tevékenységet, hogy egy aktív helyzetében minden csapattag.
2. zdorovlenie gyerekek:
- bevezeti a gyerekeket a napi rutin, a személyes higiénia és önkiszolgáló szabályok;
- a gyerekeket tanítani, hogy tartsák tiszteletben a házirendet.
3. A diagnosztikai feladat:
- a tanulmány a gyermekek, diagnosztika a kapcsolatok a közös érdekek a tanulmány elvárásainak gyerekek a táborból, a tapasztalat a részvétel szervezési tevékenység.
között listán. 7 hangszóró.
3 - Születés dátuma (jelölje születésnapok, hogy esnie egy műszak)
6 - Doctor ajánlás
7 - Safety (aláírás).
3 hét 7 napig
Hogy megünnepeljük a tervezett tevékenységek (összeállította a műszak kezdetén az egész idő alatt).
10-11-edik oldal (minimum)
Pszicho-pedagógiai jellemzőit a kollektív egység alapján a szervezeti időszak (
Az 5. napon az íráshoz).
Age-pszichológiai jellemzői a gyermekek. (2-3 mondat: „A gyerekek többnyire idősebb 7-8 éves jellemző ebben a korban ...”.)
A gyerekek rabja csoport. (Portré a teljes egység, tevékenység.)
Milyen kapcsolatok jönnek létre az egységet. (Észrevételek: légkör, a világos vezér, passzív gyerekek kapcsolat „lányok - fiúk” hozzáállás „a vezető - a csapat.”)
Az oktatás színvonala a gyermekek. (Viselkedés nyilvános helyen.)
Jellemzői temperamentum és karakter a gyermekek. (Általános benyomások, a választás a tevékenységet.)
Egyedi jellemzői. (Tekintsük a sajátosságait.))
Következtetések. ( "Meg kell figyelni, hogy ...", "Engage ...".)
12-13-ik oldalon az első naptól az utolsóig
3. oszlop: ideje; hogy végzik; nevelési problémák.
Jobb (13. oldal):
Ez végeztük (közlemény ... (nem) működik ..., mind zajlott, miért.). Konfliktusokat.
Következtetések (nap telt el ...; Szükséges ...).
Mik az oktatási célok és állítottak a műszak kezdetén és hogyan értek el.
Mik az együttes kreatív ügyek (SDT) végeztünk a műszak közben, mivel az hatással van a gyerekek.
Mik az interperszonális kapcsolatok, a készülék által képzett a műszak végén.
Milyen kapcsolat alakult ki a vezetők és a többi gyerek.
Mivel a kormányok működnek.
Ő a csapat keret értelmes a gyerekeknek.
Hogyan kell a fiúk a műszak közben. (Ami a személyiség).
Következtetések. ( „Azt hiszem, hogy a változás zajlott ...”; „... Vajon”)
Betekintés tanítási gyakorlat
Mit tanultak során tanítási gyakorlat. (Szakmai növekedés).
Mi van kidolgozott kapcsolat a gyermekekkel.
Mi akadályozta a dolgozó gyermekek számára. (Tapasztalat?)
Mi akadályozta a munkát, ami hiányzik. (Függetlenül attól, hogy kapcsolatunk alakult ki a gyerekek / camp hatóságok? Tapasztalat hiányzik?)
Hogyan változtak meg, miután a tanítási gyakorlatra. (Személyes növekedés).
Következtetések. ( „Azt hiszem, hogy a tanítási gyakorlat ...”)
-
Le kell tölteni egy esszét a témában „Blog tanácsadó. A tanítási gyakorlat jelentést. Tartás és mentse
Értékelés népszerű művek
Hiába a démonokat beszél,
Ez igazságos egyáltalán nem tudják,
Egy igazi identitását gyakran figyelhető meg.(Minden utasítást kell mellékelni kritika a személyes értékelését írásban)
I.”... a természet.