Hogyan írjunk esszét társadalomtudományi - egy tanár egy kisvárosban
Az egyik legnehezebb vizsga társadalmi tanulmányok feladatokat, hogy írjon egy esszét bármely javasolt témák. Természetéből adódóan ez a kis kreatív esszé, amelyben meg kell, hogy kifejezzék gondolataikat a felvetett kérdéseket, és nyomós érvek, hogy őket. Meg kell használni a kapott információkat során társadalomtudományi, valamint a tények a köz- és a magánéletben.
1. Mi az esszét társadalomtudományi?
És nyelvészek a következő irodalmi műfaj jellemzői esszé:
- jelenléte egy adott téma vagy kérdés;
- A személyes jellege a felfogást, a problémát és annak értelmezése;
- kis mennyiségű;
- szabad készítmény;
- folyékonyan a témában;
- többdimenziós szempontból a jelenség;
- belső szemantikai egységet;
- konzisztenciáját kulcsfontosságú üzenetek és nyilatkozatok, az összhang a határozatok, amelyek kifejezték személyes helyzetét.
2. értékelésének kritériumai az esszét a társadalomtudományokat.
Annak ellenére, hogy a kreatív jellegű a tartalmát a társadalmi tanulmányok esszé kiszabott elég konkrét és egyértelmű követelményeket.
Között értékelésének kritériumai a feladat elvégzéséhez, a 36. kritérium K1 döntő. Ha a vizsgázó, elvileg nem hozta nyilvánosságra (vagy nyitott rossz) azt jelenti, nyilatkozatok és szakértői fektetni a kritérium K1 0 pont, a válasz nem ellenőrzik. Más szempontok szerint (K2, K3) a vizsgálati protokollt feladatok részletes választ mutattak 0 pont.

3. A munka szervezése az írást az esszé.
több fokozatban lehet megkülönböztetni a munka az esszé:
- Esszéversenyeket tervezet formájában.
- Elemzés a szöveges tartalom.
- stílus check logika és szekvencia anyagot tartalmazott.
- A szükséges változások, és az írás a végleges változat.
3.1. A szerkezet egy esszét a társadalomtudományokat.
Annak ellenére, hogy a szabad kompozíciós szerkezet az esszé, tartalmaznia kell azokat a részeket, megteremtse a teljes szerkezet a munka, egyfajta csontváz, épülő bizonyos elveket.
- Bevezetés (nyilatkozat a probléma (jelentés) kijelentések a kapcsolatuk). A bevezetés körülbelül 20% -át a tanulmánykötet.
- A fő rész (tézis és az érvelés, amely kifejezést a személyes vélemény). A fő rész magában foglalja a mintegy 60% -át a teljes mennyiség az esszé.
- Következtetés (megállapítások, következtetések). Következtetés foglal mintegy 20% -át a tanulmánykötet.
3.2. Munka tervezetet.
Dolgozni egy esszét társadalomtudomány required tervezetet. Gyakran a diákok nem tudják, hogy egy ilyen tervezetet, és írja rá a „írószer” (végső) változata a munka: az azonos szorosan megírt lemez, szegély és ikonok - egy különbséggel, hogy meg van írva véletlenül. Ez a tervezet nem kényelmes dolgozni, hiszen nem teszi lehetővé, hogy a szöveg javítása, add hozzá az új rendelkezések, a helyes szövege a módosítást. Az egyszerűség kedvéért a tervezet lap legyen széles sávok, hogy a javításokat és kiegészítéseket, amelyek megjelennek a folyamat újraolvasása és szerkesztése az eredeti szöveg. Be kell írni csak az egyik oldalon a lap, mivel a hátsó írhat idéző, példák, hogy lehet használni, hogy konkretizálja ötletek, megerősíteni, sem cáfolni ítéletet.
Továbbá, meg kell emlékezni, hogy mely elemek szerepelnek a szerkezet a dolgozat. És itt is javasoljuk, hogy a diákok, hogy hozzon létre egyfajta durva tervezet formájában vagy mátrix, amely azt a fő szerkezeti elemeinek jövőbeni esszé, így nyilván minden egyes helyen.
3.3. Téma kiválasztása.
Kiválasztása beszámoló egy esszét, meg kell bizonyosodni arról, hogy:
Az eredmény tükrözi a tudatos választás idézetek a munkát. Rögzíti, hogy az első szakaszban a tervezetet.
2. rovatban adja megfogalmazni a problémát (témát) nyilatkozatot tesz.
3.4. És meghatározni a problémát.
A pontosabb megfogalmazása a probléma, kínálunk egy listát a lehetséges nyelvi problémák, amelyek a leggyakoribb:
- A kapcsolat az anyag és a tudat.
- Tér és idő létformák.
- Mozgás és fejlesztés eszközeként létezését.
- A probléma lényege a tudat.
- Jellemzői az emberi psziché. Az arány a tudatos és a tudattalan.
- Infinity tanulási folyamatot.
- Az a kérdés, knowability a világ: az agnoszticizmus és a gnoszticizmus.
- Az összefüggés az alany és a tárgy ismerete.
- Az arány érzéki tapasztalat és a racionális gondolkodás, az alapvető formákat.
- Az intuíció és szerepe a megismerés.
- Az igazság és a kritériumoknak. A relatív és az abszolút igazság.
- Tapasztalati és az elméleti szinten a tudományos ismeretek.
- A kölcsönhatás a természet és a társadalom.
- A környezeti problémák és megoldások megoldani.
- Anyagi és szellemi társadalmi élet, a kapcsolatukat.
- Az arány az egyén és a társadalom. Vizsgálták a szabadság és a személyes felelősséget.
- A kultúra mint transzformáló emberi tevékenység általában.
- Multivariance társadalmi fejlődés.
- A lényeg a civilizáció.
- A fő megközelítéseket a tanulmány a társadalom.
- A társadalmi fejlődés, a kritériumokat és mérföldköveket.
- A lelki élet a társadalom.
- Köztudatban, annak szerkezete és alakja.
- A tudomány mint egyfajta társadalmi tudat.
- Esztétikai tudatosság. Filozófiai megértése art.
- Vallás egyfajta kultúra, az a fajta világnézet.
- Az erkölcsi tudat. Filozófiai megértése erkölcs.
- A fő globális problémák és a lehetséges megoldásokat.
- Az információs forradalom a legfontosabb eleme a STR.
- A szerepe a tömegek és az egyéni történelemben.
- A globalizáció közéletben.
Miután a megfogalmazása a probléma meg kell határozni, hogy sürgősen a probléma ma. Akkor használja a kifejezést, közhely:
3.5. Meghatározása értelmében a megnyilatkozás.
3.6. Meghatározó a saját helyzetét.
3.7. Az érvelés.
Követte igazolja saját véleményüket erről a kérdésről. Ehhez vegye fel érveket (bizonyíték), hogy felidézni az alapvető feltételeket, az elméleti pozíciókat.
Az érvelés kell tenni két szinten:
1. Az elméleti szinten - ez az alapja a társadalomtudományi ismeretek (fogalmak, a terminológia, ellentmondások, irány a tudományos gondolkodás, a kapcsolat, valamint a tudósok véleményét, gondolkodók).
2. Az empirikus szinten - két lehetőség van:
a) az olyan példákat mutatunk be a történelem, az irodalom és események a társadalomban;
b) a fellebbezés a személyes tapasztalat.
3.8. Következtetés.
Végül meg kell megfogalmazni a következtetést. A konklúzió nem lehet szó azonos az ítélet szerint indokolja: összehozza egy vagy két mondat a fő gondolata az érveket és összefoglalja az érvek bizonyító hűség vagy hűtlenség ítélet tárgyát az esszé.
Megfogalmazni a problémát kimenet használható kifejezések, klisék:
• «Így arra lehet következtetni, ...”
• «Összefoglalva dolog közös, meg kell jegyezni, hogy ...”
4. Írjuk hibák és hiányosságok esszé.
Elemzés diplomások munka lehetővé teszi, hogy rávilágítson a gyakori hibákat, amelyek lehetővé tették a különböző szakaszaiban esszéírás.